Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Подробности: Обновлено 13.10.2022 10:18; Просмотров: 19986

В МАОУ «Гимназия № 5» г. Перми филиалов НЕТ

Кадровый потенциал гимназии.

Педагогический коллектив гимназии - это высокообразованные, творческие люди. По стажу работы и возрасту – это сочетание опыта и новизны, мастерства и педагогического старта. Учитывая происходящее обновление содержания и организации учебного процесса, педагогический коллектив постоянно совершенствует свою профессиональную компетенцию, осваивая новые технологии обучения. Говоря об имидже учителя гимназии, отметим, что развитию творческого и эффективного труда педагогов способствует участие в инновационной и экспериментальной деятельности. Учителя гимназии умеют позиционировать себя, занимать лидирующие позиции, активно работая в информационном пространстве, используя для этого публикации, выступления на семинарах и конференциях, участие в Интернет-форумах, конкурсах. За победу в конкурсе лучших учителей России в рамках национального проекта «Образование» награды получили 10 педагогов гимназии.

Все это, способствует развитию каждого конкретного учителя и имиджа гимназии в целом.

Основные показатели	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015 -2016
Педагогических работников	60	62	66	69
Имеют высшее образование	55	55	56	62
Высшая категория	24	23	23	28
Первая категория	14	12	19	22
Средний возраст учителя	45	44	43	44
Молодых специалистов	5	7	7	10
Награды и звания	11	12	13	13

Совершенствование профессионального мастерства педагогов гимназии осуществляется через развитие их профессионального сознания, позиции тьютора. Основой методической системы гимназического учителя является метапредметная система заданий, направленных на обеспечение в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития школьника. Системно-деятельностный подход позволяет учителю наиболее адекватно отвечать на вызовы времени. Среди приоритетных направлений – освоение технологии проектирования и реализации педагогических событий как альтернатива мероприятийному подходу к воспитанию и образованию; определение форм развивающего взаимодействия учащихся друг с другом, учащихся и педагогов в различных видах деятельности; поиск форм оптимизации контроля и оценки учебной деятельности школьников на различных этапах образования.

Анализ кадрового потенциала гимназии №5